思考力・判断力・表現力を評価する大学入試

～次期学習指導要領による大学入学者選抜改革に向けて

文部科学省は、次期学習指導要領のもとで学んだ生徒が大学入試を迎える2025年に向けて、新たな大学入試を開発する「大学入学者選抜改革推進委託事業」を進めています。大阪大学と東京大学・情報処理学会は、この事業の「情報科」分野を受託し、「情報科」入試における評価手法やCBT(Computer Based Testing)のシステム化、さらにAIやビッグデータなど情報技術を駆使した問題評価や作問検討などに取り組んでいます。

この事業の目標とされる、思考力・判断力・表現力の評価方法やCBTのシステム化は、教科情報だけでなく他の教科にも共通する課題です。今後どのような手法やシステムが開発されていくのか、実際の大学入試にどのように取り入れられるのか、今後の動きが非常に興味深いところです。教科情報にとどまらず、今後の大学入試のあり方を大きく変えていく取り組みとも言えます。

2017年3月、この取り組みについて二つのシンポジウムが開催されました。一つが情報処理学会第79回全国大会のイベント企画(3月16日@名古屋大学)、もう一つが「2025年の高校教科「情報」入試を考える～思考力・判断力・表現力を評価する～」(3月20日(月・祝)、@グランフロント大阪ナレッジキャピタル)です。

二つのシンポジウムでは、事業の概要、「思考力・判断力・表現力」を評価する試験問題の具体例、日本学術会議がまとめた「大学教育の分野別質保証のための教育課程編成上の参照基準」の情報学分野と高校の教科情報や他の学術分野との関連付け、大学入学選抜CBTの仕様などについて報告が行われました。また、大阪のシンポジウムは、事業の概要や目的を説明するとともに、高校の現場の先生方に思考力・判断力・表現力を評価する問題とは具体的にどのようなものかを提示することで、意見を求めることも目的とされました。会場からは、「具体的に高校の授業をどのように行ったらよいのか」「具体的な問題が出ることで、解き方がパターン化してしまうのではないか」など突っ込んだ質問も出され、大いに盛り上がりました。