本日は、台風の中多くの方にお集まりいただきましてありがとうございました。

2013年は、教科「情報」にとって画期となる年です。「情報」が始まって10年が経過し、学習指導要領も改訂になって、従来3科目だったものが2科目になりました。しかし、昨年のシンポジウムでもお話ししましたが、2023年に学習指導要領が変わるのは自明のことであり、その内容を決めるのは、ここ3-4年が勝負です。今年新課程が始まったばかりですが、今のものをどう運用するかだけでなく、「これではまだ足りない、こうしなければいけない」ということを社会一般に訴えていく活動もまた必要なのです。

日本の社会では、初中等教育の役割は大学に生徒を送り込むこと、と考えられています。「情報」はそのあおりを食って、入試に出ない科目だからおまけだ、と見られている雰囲気があります。

もっとまずいのは、入試で取り上げられない科目は、その程度の軽く見てよい内容だ、と考えられてしまうことでしょう。そうならないためにも、「情報」は入試にかなう内容を備えた科目であり、また高校卒業時にはどの程度のことが身に付けられているべきか、ということを世に示す必要があると思います。

今年6月14日に、閣議決定で「世界最先端IT国家創造宣言」が出されました。例によって、総務省、経済産業省、文部科学省の3省が、それぞれ「ウチはこうやります」ということを並べた形の国家計画に仕上がっています。「世界最先端のIT国家の創造」なので、そこには「高度専門人材の育成」や「これまで以上にIT機器を充実させる」ことなどが挙げられています。ここで注目すべきは、総務省と文部科学省のテーマとして、「小中学校でのプログラミング等のIT教育の充実」が謳われていることです。プログラミングを取り上げたのはすばらしいことですが、もののみごとに高校がはずれています。だいじょうぶか、と言いたいところですが。